[[{"content_id":118186,"content_number":0,"portal_id":4,"lang_id":"fa","content_title":"زمینه های پژوهشی دانشگاه فرهنگیان","content_rtitr":"","content_short_title":null,"content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":"شورای پژوهش و فناوری دانشگاه به منظور هدایت ظرفیت های پژوهشی در راستای نیازهای و ماموریت های دانشگاه و با توجه به گستردگی دامنه فعالیت های مرتبط ، زمینه های پژوهشی( قابل دقیق تر نمودن به موضوعات پژوهشی ) را به شرح زیر مصوب نمود که از میان آنها پنج محور موضوعی در اولویت نخست قرار دارند که در شرایط برابر از امتیاز بیشتر برای حمایت برخوردار خواهند بود.&nbsp; به این ترتیب مدیریت پردیس های استانی دانشگاه می توانند از مجموعه ارایه شده به عنوان راهنما در اجرای انواع طرح های پژوهشی و حمایت های درخواستی برای پایان نامه و رساله های دوره دکتری استفاده و در چارچوب شیوه نامه های مربوط نسبت به بررسی و تصویب&nbsp; موارد دریافتی اقدام نمایند .\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\nالف )محورهای موضوعی دارای &nbsp;اولویت نخست ،\r\n\r\n1 . توسعه دانش میان رشته ای آموزش در موضوعات تخصصی مرتبط با رشته های تخصصی دانشگاه ،\r\n\r\n2 . توسعه &nbsp;فعالیت های فرهنگی و تربیتی در دانشگاه ( برنامه های درسی غیررسمی غیر متشکل ، انتخابی\/ - اختیاری)،\r\n\r\n3 . &nbsp;بهسازی و تعالی منابع انسانی در آموزش و پرورش با تاکید بر معلمان&nbsp; ،\r\n\r\n4 . &nbsp;بررسی تجارب و نوآوری های جهانی در عرصه تربیت معلم و توسعه حرفه ای معلمان ،\r\n\r\n5 . الگوهای توسعه مدیریت سازمانی و منابع ، توسعه بهره وری و تحصیل در آمد در دانشگاه .\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\nب )مجموعه &nbsp;زمینه های مرتبط با رسالت و ماموریت دانشگاه فرهنگیان\r\n\r\nدسته نخست : اسناد فرادستی و مبانی در تربیت معلم\r\n\r\n\r\n\tراه&shy;های تحقق دیدگاه&shy;های مقام معظم رهبری در خصوص دانشگاه فرهنگیان،\r\n\tسند تحول بنیادین و تربیت معلم،\r\n\tبررسی میزان تحقق سند تحول بنیادین و تربیت معلم،\r\n\tنقشه جامع علمی کشور و تربیت معلم،\r\n\tسند دانشگاه اسلامی و تربیت معلم،\r\n\tاساسنامه دانشگاه فرهنگیان،\r\n\tسند برنامه درسی ملی و تربیت معلم،\r\n\tتاریخ تحول تربیت معلم) در ایران و جهان(،\r\n\tفلسفه تربیت معلم،\r\n\tرسالت دانشگاه فرهنگیان و آینده تربیت معلم،\r\n\tبرنامه راهبردی دانشگاه فرهنگیان،\r\n\t&nbsp;\r\n\r\n\r\nدسته دوم :روند و چگونگی جذب دانشجو معلم :\r\n\r\n\r\n\tکارآمدی الگوهای جذب دانشجو معلمان از جهات مختلف،\r\n\tویژگی های دانشجویان از جهات مختلف و رابطه آن با اقتضایات اسناد بالادستی، اقتضائات تربیت معلم،\r\n\tالگوهای پذیرش دانشجو با نیازها و اقتضائات آموزش و پرورش و جامعه، &nbsp;\r\n\tالگوهای جهانی پذیرش معلم برای نیل به یک الگوی متناسب با نیازهای بومی،\r\n\tیابی میزان و چگونگی علایق دانش آموزان و داوطلبان کنکور برای انتخاب رشته های دانشگاه فرهنگیان،\r\n\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\nدسته سوم : برنامه ها \r\n\r\n\r\n\tو تدوین یا روزآمدسازی و کارآمدسازی برنامه های درسی\/ آموزشی )برنامه قصد شده(... &nbsp;در سطح ملی،\r\n\t&nbsp;&nbsp;آموزش اثربخش موضوعات نظیر آموزش ریاضی ، آموزش فیزیک، آموزش شیمی، آموزش زبان و ... ،\r\n\r\n\r\n&nbsp;پژوهش در موضوعات تخصصی ( شیمی ، فیزیک ، ریاضی ، تاریخ ، ادبیات ، زیست و .. ،\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n(پژوهش در&nbsp; این زمینه منحصر به اعضای هیات علمی و مدرسان داری تخصص در موضوعات مذکور است )\r\n\r\n\r\n\tوضعیت برنامه های درسی در رشته های مختلف برای تحقق شایستگی های مختلف در دانشجو معلمان،\r\n\tو تعالی اعضای هیات علمی و مدرسان برای تدریس در دانشگاه،\r\n\tسازی رویکرد معلم پژوهنده در برنامه های آموزشی و درسی دانشگاه،\r\n\tنوآوری و تحول در رشته ها، ساختار و محتوای برنامه های درسی،\r\n\tکیفیت برنامه کارورزی ،\r\n\t&nbsp;\r\n\r\n\r\nدسته چهارم : فرایند ها\r\n\r\n\r\n\tدرسی اجرا شده در سطح ملی و پردیس\/ استان،\r\n\tآموزش، نوآوری ها، آموزش پژوهی و ... ،\r\n\tو منابع درسی \/آموزشی،\r\n\tخدمات آموزشی، کتابخانه، اینترنت، دسترسی به منابع علمی و ... ،\r\n\t&nbsp; وضعیت دانشجویان در ابعاد مختلف : کیفیت زندگی دانشجویی، انگیزه تحصیل و ... ،\r\n\tآموزش و یادگیری، فرهنگ سازمانی در تربیت معلم،\r\n\tارتقای کیفیت مدیریت و رهبری دانشگاه در سطوح خرد و کلان،\r\n\tتوسعه فضای فرهنگی و تربیتی درکلیه شئون دانشگاه،\r\n\tاستقرار و نهادینه سازی نظام تضمین کیفیت،\r\n\tساماندهی نظام مدیریت، ساختار و تشکیلات،\r\n\tتوسعه صلاحیت های حرفه ای اعضای هیئت علمی و غیر هیئت علمی در حوزه فرهنگی و اجتماعی،\r\n\t&nbsp;تقویت و تعمیق هویت انسانی، اسلامی، انقلابی و ایرانی دانشجو معلمان،\r\n\t&nbsp;گسترش و ترویج سبک زندگی اسلامی -ایرانی،\r\n\t&nbsp;گسترش و ترویج آموزه های قرآن، عترت و تعظیم شعائر اسلامی با تاکید بر فرهنگ اقامه نماز،\r\n\tافزایش انگیزه و رضایت شغلی اعضای هیات علمی دانشگاه،\r\n\tافزایش مشارکت دانشجو معلمان در فرآیندهای تصمیم سازی و تصمیم گیری دانشگاه،\r\n\tتوسعه ظرفیت کنشگری اجتماعی و فعالیت های داوطلبانه و اختیاری دانشجویان،\r\n\tایجاد و توسعه فضای شاد و با نشاط در محیط دانشگاه در چارچوب نظام معیار اسلامی،\r\n\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\nدسته پنجم : نتایج و برآیندها\r\n\r\n&middot; &nbsp;برنامه درسی کسب شده \/تجربه شده ... در سطح ملی و پردیس\/ استان ،\r\n\r\n\r\n\tبعد عملکر ها ) به ویژه در سطح کلاس درس(،\r\n\tبعد جو و بافت فرهنگی حاکم بر محیط )برنامه درسی پنهان( ... ،\r\n\tزیست و پیام های مستتر در آن)نتایج زیست در کلاس های درس، خوابگاه، فضاهای ورزشی، فضای باز، در کانون ها و انجمن هاو (...،\r\n\tشایستگی های حرفه ای \/ سنجش صلاحیت های حر فه ای،\r\n\tفرهنگی و تربیتی در دانشگاه )برنامه های درسی غیررسمی غیر متشکل) انتخابی\/ - اختیاری(،\r\n\tکیقیت آزمون های پایان نیمسال در رشته های مختلف دانشگاه،\r\n\tارزیابی پایانی صلاحیت&shy;های حرفه&shy;ای دانشجو معلمان،\r\n\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\nدسته ششم: موضوعات نظرورزانه و آینده&shy;پژوهانه\r\n\r\n\r\n\tدر عرصه نظر و نظرورزی در ابعاد مختلف تربیت معلم در سطح ملی،\r\n\tدرباره تحولات ممکن در رویه&shy; ها و سیاست&shy;های جاری تربیت معلم در ایران در سطح ملی و پردیس\/ استان،\r\n\tپژوهی در تربیت معلم: &nbsp;واکاوی اثرات تغییرات رشد دانش&shy; آموزی، تغییرات فناوری، علمی و آموزشی، اقتضائات اجرای سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش ،\r\n\tدیدگاههای نو بین المللی در عرصه تربیت معلم... ،\r\n\tتجربیات جهانی و تطبیقی در حوزه رویکردها و عملکردها و ... ،\r\n\tاستقرار و توسعه نظام جامع پژوهش و نوآوری دانشگاه،\r\n\tتربیت معلم با تکیه بر مبانی تربیت اسلامی،\r\n\tبررسی تجارب ، نوآوری ها در عرصه تربیت معلم جهانی،\r\n\t&nbsp;مدلهای هوشمندسازی دانشگاه فرهنگیان،\r\n\tتنوع بخشی منابع پایدار درآمدی دانشگاه با تکیه بر درآمدهای اختصاصی،\r\n\tاستاندارد فضاهای کالبدی امکانات وتجهیزات دانشگاه با اقتضائات، ویژگی ها و آموزه های معماری اسلامی&ndash; ایرانی،&nbsp; برنامه های درسی، استانداردهای تربیتی و شرایط کسب شایستگی ها،\r\n\tدانشگاه فرهنگیان بعنوانسازمان یادگیرنده،\r\n\tتمرکز زدایی در فرآیندهای تصمیم سازی و تصمیم گیری دانشگاه،\r\n\tچابک سازی و بهسازی مستمر ساختار سازمانی،\r\n\t&nbsp;استقرارنظام بهبود کیفیت و تعالی در دانشگاه،\r\n\tاستقرار نظام جامع مدیریت عملکرد،\r\n\tطراحی و توسعه نظام ارزیابی درونی در سطح دانشگاه،\r\n\tراهکارهای تعامل با مدرسهبرای ارتقای کیفیت برنامه های تربیت معلم،\r\n\t&nbsp;\r\n\tدسته هفتم: توسعه حرفه ای معلمان:\r\n\tوضعیت عملکرد حرفه ای معلمان برای اصلاح نظام تربیت معلم ،\r\n\tو تعالی منابع انسانی در آموزش و پرورش ،\r\n\tسنجش صلاحیت حرفه ای معلمان،\r\n\tالگوهای رشد حرفه ای معلمان،\r\n\tتجارب جهانی در عرصه رشد حرفه ای معلمان.","content_html":"<p dir=\"rtl\" style=\"margin-right:4.5pt;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">شورای پژوهش و فناوری دانشگاه به منظور هدایت ظرفیت های پژوهشی در راستای نیازهای و ماموریت های دانشگاه و با توجه به گستردگی دامنه فعالیت های مرتبط ، زمینه های پژوهشی( قابل دقیق تر نمودن به موضوعات پژوهشی ) را به شرح زیر مصوب نمود که از میان آنها پنج محور موضوعی در اولویت نخست قرار دارند که در شرایط برابر از امتیاز بیشتر برای حمایت برخوردار خواهند بود.  به این ترتیب مدیریت پردیس های استانی دانشگاه می توانند از مجموعه ارایه شده به عنوان راهنما در اجرای انواع طرح های پژوهشی و حمایت های درخواستی برای پایان نامه و رساله های دوره دکتری استفاده و در چارچوب شیوه نامه های مربوط نسبت به بررسی و تصویب  موارد دریافتی اقدام نمایند .<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"margin-right:4.5pt;\"> <\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"margin-right:4.5pt;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><strong>الف )محورهای موضوعی دارای  اولویت نخست ،<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"margin-right:4.5pt;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">1 . توسعه دانش میان رشته ای آموزش در موضوعات تخصصی مرتبط با رشته های تخصصی دانشگاه ،<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"margin-right:4.5pt;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">2 . توسعه  فعالیت های فرهنگی و تربیتی در دانشگاه ( برنامه های درسی غیررسمی غیر متشکل ، انتخابی\/ - اختیاری)،<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"margin-right:4.5pt;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">3 .  بهسازی و تعالی منابع انسانی در آموزش و پرورش با تاکید بر معلمان  ،<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"margin-right:4.5pt;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">4 .  بررسی تجارب و نوآوری های جهانی در عرصه تربیت معلم و توسعه حرفه ای معلمان ،<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"margin-right:4.5pt;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">5 . الگوهای توسعه مدیریت سازمانی و منابع ، توسعه بهره وری و تحصیل در آمد در دانشگاه .<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"margin-right:4.5pt;\"> <\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"margin-right:4.5pt;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><strong>ب )مجموعه  زمینه های مرتبط با رسالت و ماموریت دانشگاه فرهنگیان<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"margin-right:18pt;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><strong>دسته نخست : اسناد فرادستی و مبانی در تربیت معلم<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n\n<ul><li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">راه­های تحقق دیدگاه­های مقام معظم رهبری در خصوص دانشگاه فرهنگیان،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">سند تحول بنیادین و تربیت معلم،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">بررسی میزان تحقق سند تحول بنیادین و تربیت معلم،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">نقشه جامع علمی کشور و تربیت معلم،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">سند دانشگاه اسلامی و تربیت معلم،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">اساسنامه دانشگاه فرهنگیان،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">سند برنامه درسی ملی و تربیت معلم،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">تاریخ تحول تربیت معلم<span dir=\"ltr\">) <\/span>در ایران و جهان<span dir=\"ltr\">(<\/span>،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">فلسفه تربیت معلم،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">رسالت دانشگاه فرهنگیان و آینده تربیت معلم،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">برنامه راهبردی دانشگاه فرهنگیان،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"> <\/li>\n<\/ul><p dir=\"rtl\" style=\"margin-right:4.5pt;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><strong>دسته<\/strong> <strong>دوم<\/strong><strong><span dir=\"ltr\"> :<\/span><\/strong><strong>روند<\/strong> <strong>و<\/strong> <strong>چگونگی<\/strong> <strong>جذب<\/strong> <strong>دانشجو<\/strong> <strong>معلم<\/strong> <strong><span dir=\"ltr\">:<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n\n<ul><li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">کارآمدی الگوهای جذب دانشجو معلمان از جهات مختلف،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">ویژگی های دانشجویان از جهات مختلف و رابطه آن با اقتضایات اسناد بالادستی، اقتضائات تربیت معلم،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">الگوهای پذیرش دانشجو با نیازها و اقتضائات آموزش و پرورش و جامعه،  <\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">الگوهای جهانی پذیرش معلم برای نیل به یک الگوی متناسب با نیازهای بومی،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">یابی میزان و چگونگی علایق دانش آموزان و داوطلبان کنکور برای انتخاب رشته های دانشگاه فرهنگیان،<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul><p dir=\"rtl\" style=\"margin-right:4.5pt;\"> <\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"margin-right:4.5pt;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><strong>دسته<\/strong> <strong>سوم<\/strong> : <strong>برنامه<\/strong> <strong>ها <\/strong><\/span><\/span><\/p>\n\n<ul style=\"list-style-type:square;\"><li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">و تدوین یا روزآمدسازی و کارآمدسازی برنامه های درسی\/ آموزشی<span dir=\"ltr\"> )<\/span>برنامه قصد شده<span dir=\"ltr\">(... <\/span> در سطح ملی،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">  آموزش اثربخش موضوعات نظیر آموزش ریاضی ، آموزش فیزیک، آموزش شیمی، آموزش زبان و ... ،<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul><p dir=\"rtl\" style=\"margin-right:54pt;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"> پژوهش در موضوعات تخصصی ( شیمی ، فیزیک ، ریاضی ، تاریخ ، ادبیات ، زیست و .. ،<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"margin-right:54pt;\"> <\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><strong><u>(پژوهش در  این زمینه منحصر به اعضای هیات علمی و مدرسان داری تخصص در موضوعات مذکور است )<\/u><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n\n<ul><li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">وضعیت برنامه های درسی در رشته های مختلف برای تحقق شایستگی های مختلف در دانشجو معلمان،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">و تعالی اعضای هیات علمی و مدرسان برای تدریس در دانشگاه،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">سازی رویکرد معلم پژوهنده در برنامه های آموزشی و درسی دانشگاه،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">نوآوری و تحول در رشته ها، ساختار و محتوای برنامه های درسی،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">کیفیت برنامه کارورزی ،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"> <\/li>\n<\/ul><p dir=\"rtl\" style=\"margin-right:4.5pt;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><strong>دسته<\/strong> <strong>چهارم<\/strong> : <strong>فرایند<\/strong> <strong>ها<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n\n<ul style=\"list-style-type:square;\"><li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">درسی اجرا شده در سطح ملی و پردیس<span dir=\"ltr\">\/ <\/span>استان،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">آموزش، نوآوری ها، آموزش پژوهی و<span dir=\"ltr\"> ...<\/span> ،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">و منابع درسی<span dir=\"ltr\"> \/<\/span>آموزشی،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">خدمات آموزشی، کتابخانه، اینترنت، دسترسی به منابع علمی و<span dir=\"ltr\"> ...<\/span> ،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">  وضعیت دانشجویان در ابعاد مختلف : کیفیت زندگی دانشجویی، انگیزه تحصیل و<span dir=\"ltr\"> ...<\/span> ،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">آموزش و یادگیری، فرهنگ سازمانی در تربیت معلم،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">ارتقای کیفیت مدیریت و رهبری دانشگاه در سطوح خرد و کلان،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">توسعه فضای فرهنگی و تربیتی درکلیه شئون دانشگاه،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">استقرار و نهادینه سازی نظام تضمین کیفیت،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">ساماندهی نظام مدیریت، ساختار و تشکیلات،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">توسعه صلاحیت های حرفه ای اعضای هیئت علمی و غیر هیئت علمی در حوزه فرهنگی و اجتماعی،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"> تقویت و تعمیق هویت انسانی، اسلامی، انقلابی و ایرانی دانشجو معلمان،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"> گسترش و ترویج سبک زندگی اسلامی -ایرانی،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"> گسترش و ترویج آموزه های قرآن، عترت و تعظیم شعائر اسلامی با تاکید بر فرهنگ اقامه نماز،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">افزایش انگیزه و رضایت شغلی اعضای هیات علمی دانشگاه،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">افزایش مشارکت دانشجو معلمان در فرآیندهای تصمیم سازی و تصمیم گیری دانشگاه،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">توسعه ظرفیت کنشگری اجتماعی و فعالیت های داوطلبانه و اختیاری دانشجویان،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">ایجاد و توسعه فضای شاد و با نشاط در محیط دانشگاه در چارچوب نظام معیار اسلامی،<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul><p dir=\"rtl\" style=\"margin-right:4.5pt;\"> <\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"margin-right:4.5pt;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><strong>دسته<\/strong> <strong>پنجم<\/strong> : <strong>نتایج<\/strong> <strong>و<\/strong> <strong>برآیندها<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"margin-right:4.5pt;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">· <\/span> برنامه درسی کسب شده<span dir=\"ltr\"> \/<\/span>تجربه شده<span dir=\"ltr\"> ... <\/span>در سطح ملی و پردیس<span dir=\"ltr\">\/ <\/span>استان ،<\/span><\/span><\/p>\n\n<ul><li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">بعد عملکر ها<span dir=\"ltr\"> ) <\/span>به ویژه در سطح کلاس درس<span dir=\"ltr\">(<\/span>،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">بعد جو و بافت فرهنگی حاکم بر محیط<span dir=\"ltr\"> )<\/span>برنامه درسی پنهان<span dir=\"ltr\">( ...<\/span> ،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">زیست و پیام های مستتر در آن<span dir=\"ltr\">)<\/span>نتایج زیست در کلاس های درس، خوابگاه، فضاهای ورزشی، فضای باز، در کانون ها و انجمن هاو<span dir=\"ltr\"> (...<\/span>،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">شایستگی های حرفه ای<span dir=\"ltr\"> \/ <\/span>سنجش صلاحیت های حر فه ای،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">فرهنگی و تربیتی در دانشگاه <span dir=\"ltr\">)<\/span>برنامه های درسی غیررسمی غیر متشکل<span dir=\"ltr\">) <\/span>انتخابی<span dir=\"ltr\">\/ <\/span><span dir=\"ltr\">-<\/span> اختیاری<span dir=\"ltr\">(<\/span>،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">کیقیت آزمون های پایان نیمسال در رشته های مختلف دانشگاه،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">ارزیابی پایانی صلاحیت­های حرفه­ای دانشجو معلمان،<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul><p dir=\"rtl\"> <\/p>\n\n<p dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><strong>دسته<\/strong> <strong>ششم<\/strong>: <strong>موضوعات<\/strong> <strong>نظرورزانه<\/strong> <strong>و<\/strong> <strong>آینده­پژوهانه<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n\n<ul style=\"list-style-type:square;\"><li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">در عرصه نظر و نظرورزی در ابعاد مختلف تربیت معلم در سطح ملی،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">درباره تحولات ممکن در رویه­ ها و سیاست­های جاری تربیت معلم در ایران در سطح ملی و پردیس<span dir=\"ltr\">\/ <\/span>استان،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">پژوهی در تربیت معلم:  واکاوی اثرات تغییرات رشد دانش­ آموزی، تغییرات فناوری، علمی و آموزشی، اقتضائات اجرای سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش ،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">دیدگاههای نو بین المللی در عرصه تربیت معلم... ،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">تجربیات جهانی و تطبیقی در حوزه رویکردها و عملکردها و ... ،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">استقرار و توسعه نظام جامع پژوهش و نوآوری دانشگاه،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">تربیت معلم با تکیه بر مبانی تربیت اسلامی،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">بررسی تجارب ، نوآوری ها در عرصه تربیت معلم جهانی،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"> مدلهای هوشمندسازی دانشگاه فرهنگیان،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">تنوع بخشی منابع پایدار درآمدی دانشگاه با تکیه بر درآمدهای اختصاصی،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">استاندارد فضاهای کالبدی امکانات وتجهیزات دانشگاه با اقتضائات، ویژگی ها و آموزه های معماری اسلامی– ایرانی،  برنامه های درسی، استانداردهای تربیتی و شرایط کسب شایستگی ها،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">دانشگاه فرهنگیان بعنوانسازمان یادگیرنده،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">تمرکز زدایی در فرآیندهای تصمیم سازی و تصمیم گیری دانشگاه،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">چابک سازی و بهسازی مستمر ساختار سازمانی،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"> استقرارنظام بهبود کیفیت و تعالی در دانشگاه،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">استقرار نظام جامع مدیریت عملکرد،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">طراحی و توسعه نظام ارزیابی درونی در سطح دانشگاه،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">راهکارهای تعامل با مدرسهبرای ارتقای کیفیت برنامه های تربیت معلم،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"> <\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><strong>دسته هفتم:<\/strong> <strong>توسعه<\/strong> <strong>حرفه<\/strong> <strong>ای<\/strong> <strong>معلمان<\/strong><strong><span dir=\"ltr\">:<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">وضعیت عملکرد حرفه ای معلمان برای اصلاح نظام تربیت معلم ،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">و تعالی منابع انسانی در آموزش و پرورش ،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">سنجش صلاحیت حرفه ای معلمان،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">الگوهای رشد حرفه ای معلمان،<\/span><\/span><\/li>\n\t<li dir=\"rtl\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">تجارب جهانی در عرصه رشد حرفه ای معلمان.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2018-10-22 13:58:27","content_date_event":"2018-10-22 13:58:27","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2018-10-22 14:10:48","content_date_register":"2018-10-22 14:10:48","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":5,"eid":0,"attach_title":null,"attaches":[{"sizes":{"150":".\/file\/4\/attach\/197001\/attach.png","300":".\/file\/4\/attach\/197001\/attach.png","400":".\/file\/4\/attach\/197001\/attach.png","600":".\/file\/4\/attach\/197001\/attach.png","900":".\/file\/4\/attach\/197001\/attach.png","1200":".\/file\/4\/attach\/197001\/attach.png"}}]}]]